一、如今人们都在忙着做这个品牌，做那个品牌，恰恰忘了做人要做出品牌。只有做人做出品牌，其它品牌随之而来。
二、人生没有绝对的称心，称心的人，恰恰是学会了如何面对不称心的事。
三、没有不好的孩子，只有不幸的孩子。他们受到了不幸的教育。
四、我们好久好久没有夸我们孩子聪明、漂亮了――这正是每个孩子心灵深处最强烈的需求啊！小时候他们都是在这种赞美中，欢快地成长。
五、教育的最大奥秘是让孩子觉醒，任何生命觉醒的力量都是排山倒海，势不可挡的。
六、上帝给天下父母一个最珍贵礼物――孩子，像一台最高级的电脑，可惜没有说明书。
七、人类的大悲哀在于，称心的事往往淡忘，不称心的事却耿耿于怀。
八、我们不要太看重成绩、成功，我们真正要看重的是成长；成绩、成功是快乐成长的副产品。
九、说到底，人的命运是由一个个瞬间组成，把握每一个瞬间，永恒就在你身边。瞬间就是永恒，永恒就是瞬间。
一十、孩子都是为希望而活着的，一个让孩子看不到希望的家庭，是没有希望的家庭；一个让孩子看不到希望的学校，是没有希望的学校；一个让孩子看不到希望的民族，是没有希望的民族。
十一、学生喜欢哪个老师，往往偏爱他教的课程。由此可见，老师对学生态度多么重要啊。
十二、家长只问分数好不好，不管孩子心情糟不糟；恰似农民种庄稼，只问庄稼高不高，不管叶子黄不黄。
十三、赏识教育的目标是让孩子与已和、与人和、与天地万物和。
十四、让孩子在感动成长，他们的明天会更灿烂。
十五、如果我们的教育是：用今天的思想、学昨天的知识、来面对未来的社会，难免使我们的孩子将来会像唐吉诃德一样去大战风车。
十六、地理环境变化时，农民都知道改变种植方法；社会环境变革时，父母有没有想到要更新教育观念呢？
十七、挑毛病的教育是：优点不说少不了，缺点不说不得了；找光明的教育是：优点不说不得了，缺点少说慢慢少。
十八、成长就有烦恼，心有千千结，做父母的最大责任，就是帮孩子化解千千结。
十九、不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好；不是坏孩子该遭抱怨，而是抱怨使他们变得越来越糟。
二十、社会不和谐源于穷人活的没意思，充满失落与仇视；富人活的没意义，反而迷失与恐惧；应该让穷人看到希望，让富人变得高尚，和谐社会有望。
二十一、再复杂的事，看清了，都是简单的；再简单的事，看不清，都是复杂的。难者不会，会者不难。
二十二、孩子学习不行时，许多家长却一味指责。有没有想过自己的责任，在自己身上找一找原因呢？
二十三、学会感恩，快乐终身；感恩充电，抱怨放电。
二十四、生命之花――在赏识中开放，在抱怨中枯萎。
二十五、赏识教育的特点是，注重孩子的优点和长处――小题大做、无限夸张，形成燎原之势，让孩子充满自信，在“我是好孩子”的心态中觉醒。
二十六、潜力巨大――自豪；生命脆弱――平淡；人生短暂――快乐。
二十七、让父母在激动和享受中教，()让孩子在欢乐和入迷中学。
二十八、不能开发每个孩子的潜能，都是教育的失职和人类自身的悲剧。
二十九、心态改变一切，性格决定命运。凡事发生往好处想的人，才会有好心态、好性格。
三十、陶行知先生早在半个世纪之前就深刻指出：教育孩子的全部奥秘在于：相信孩子，解放孩子。
三十一、好生长智商，家长别狂妄；差生长情商，家长莫悲伤；情商加智商，前程定无量。
三十二、哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的都应饱含热泪地――欣赏你的孩子，拥抱你的孩子，亲吻你的孩子，赞美你的孩子，为你创造的生命――这个万物之灵，而永远骄傲！
三十三、独生子女的教育悲剧在于：金色童年却没有伴，满腹心里话又没人讲。
三十四、农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运；家长怎样对待孩子，决定了孩子的命运。
三十五、人性中最本质的需求就是渴望得到赏识，就无形生命而言，每个幼小的生命仿佛都是为得到赏识而来到人世间的。
三十六、好思维，好人生，凡事发生好处想，换种目光看世界。
三十七、每个孩子都想成为好孩子，就像每棵庄稼都渴望成长一样。
三十八、庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼；相反，总是从自己身上找原因。
三十九、一个“独”字使他们在物质上是最富有的一代，而精神上却是最贫乏的一代。
四十、一句话，一盏灯，也许改变人一生。
四十一、生命如此脆弱，多么渴望得到欣赏，从中获得安全感，生命的潜能才会像火山一样迸发出来。
四十二、农民日夜思考的是庄稼需要什么？怎样满足庄稼的需要？家长为教育孩子彻夜难眠时，有没有想到孩子心灵深处的需求是什么？怎样满足孩子呢？
四十三、一个人随时都可能跌跤，但仍然可以站起来！人跌倒后要再站起来，是一件最困难但也是紧简单的事。
四十四、也许在不久的将来，中国将会出现这样一种现象：富人的孩子为穷人的孩子打工。原因就在于孩子的家庭教育。
四十五、人类教育分两种心态：花苞心态――以教婴儿学说话，学走路为代表，特点是把弱点当花苞来呵护；功利心态――以戒尺教育为代表，特点是跟花苞（孩子暂时的弱点）过不去。效果截然相反，前者是把教育的快乐极大化，后者是把教育的痛苦极大化。
四十六、人生就那么短暂，落叶飘零，都如此流畅，我们还有什么放不下的呢？
四十七、孩子是在妈妈嘴里长大的，妈妈怎么唠叨，孩子就会变成什么样的人。
四十八、了解一滴海水，就是了解大海的前奏；了解一个孩子，就是了解生命的前奏。
四十九、我们坚信，一个手势，（翘起大姆指）在倡导以人为本的今天，也许能改变一个孩子的命运。我们坚信，一个手势，在构建和谐社会的时代，也许能改变一个民族的心态。
五十、时代不同了，中国家长该由千百年来总问孩子“肚子饱没饱”，到问孩子“心情好不好”的时候了。
五十一、当今中国，在各行各业都需要上岗证、合格证的今天，唯有在教育孩子――这个关系到一个家庭乃致整个民族生死存亡的问题上，家长却从来不需要合格证，也永远不会下岗。这也许正是中国家庭教育的悲剧所在吧！
五十二、人的命运无法改变，唯一可以改变的是对命运的态度；一旦对命运的态度彻底改变，命运必将产生巨变。
